央广网广州11月14日消息（记者 官文清 实习生 冯美静）日前，由央广网特别策划的中华经典诵读大会（第一季）广东站正式迎来收官。活动举办期间开启了多场线下展演，并先后走进广州三所高校、教育培训和相关机构，在南粤大地掀起了中华经典的诵读热潮。

广东省朗诵协会副会长杨芳（央广网发 受访者 供图）

作为全程参与线下展演的特邀评委之一，广东省朗诵协会（以下简称“省朗协”）副会长杨芳认为，中华经典诵读大会（第一季）广东站的举办，为广东各年龄层段诵读爱好者提供了一个很好的高规格自我展示平台，让他们能在全国的观众面前，展示广东诵读的水平和实力，体现广东诵读中华经典的浓郁氛围。

诵读大会推动中华经典传播

“通过诵读大会这种形式，能营造良好的中华经典阅读氛围，促进全民阅读的同时，有利于推动中华经典的传播、传承和发展。”杨芳认为，一方面，诵读大会这种活泼的形式，扩大了年轻人接触中华经典、感悟中华经典、爱上中华经典的渠道。而社会面的参与，则让更多的人群可以广泛加入到中华经典文化的传播队伍中。“比如这次诵读大会，就有不少企业号召员工参与，展现了企业的担当；不少家庭则全家大小齐出动，能通过家长的言传身教和陪伴，引导孩子热爱中华文化。”

杨芳接受央广网记者采访（央广网见习记者 罗世伟 摄）

另一方面，不同年龄层次的参赛者，尤其是学生等青少年群体，通过感悟中华经典故事，用自己的方式去诵读演绎中华经典内涵，更能促进中华经典和传统文化在年轻人群体的传承和发展。

其中，暨南大学的一位女同学，给杨芳留下了尤其深刻的印象。“她诵读的那部经典，在几场线下展演中也有不少学生诵读过，但不同的人呈现出来的效果是完全不一样的，这位女同学不管是音色的处理、音调的高低起伏和停顿留白等技巧，还是与音乐的配合等细节，都做得很好。更为难得的是，她还将自己的感情融入到作品中，通过声音这一载体表达出来，让我真切体会到作品情感，感悟到经典的魅力所在。”

在杨芳看来，现在大学生、尤其是与诵读相关专业的学生，他们经过长期语言技巧的培训，诵读基本功已经很扎实，但在情感的表达和抒发上还略有欠缺。

“在诵读大会的舞台上，我对展演选手的评判更多是基于整体素质的呈现，有一些学生的技巧真的非常好，但往往会‘用力过度’，表演痕迹很重，很难触动到我。”杨芳希望，学生们能在作品的理解上，要更加深层次地去进行思考，感悟到作品的真实内核，让作品能在诵读的时候更具感染力。

但她同时也表示，这并不是短期内就能一蹴而就的事情，需要学生去积累更多的生活感悟和人生阅历。比如学生需要直面各种真实的情感流动，在生活的大小经历中，学会接纳各种情绪带来的触动，这样才会在不同的经典中体会到“感同身受”的真情实感。

诵读是生动的语言情感表达

言由心生，言为心声。在杨芳看来，诵读的基础便是“好好说话”，即对作品中的文本和语句，通过技巧进行艺术化的加工和处理，让作品更加生动立体，传达出作品所表现的情感和意象。基于此，从语言上来讲，诵读一定是用最自然、最生动和最有情感的语言，来对作品进行演绎。

而诵读又不仅仅只有“好好说话”这一部分。

“我觉得诵读除了语言表达的艺术以外，还包含了舞台呈现的艺术等内容，是一个审美的综合体现。”杨芳称，随着时代的发展，当下大家对于诵读的要求也在不断提高，它还跟文字、语言、音韵、发声、形体、灯光和舞美等结合在一起，成为一门非常综合的表演艺术。

杨芳参加诵读活动（央广网发 受访者 供图）

长期深耕诵读领域、并经常在各项诵读比赛中担任评委的经历让杨芳认识到，好的诵读，必然要求诵读者首先具备相当的文学素养，其次他应该还具备一定水平的音乐素养。比如在整个呈现的过程中，对于细节的处理，对于重点字词的捕捉，留白得恰到好处——在该停的地方，在该有想象的地方，在该有意蕴悠长的地方停顿，这些都是一场好的诵读必须具备的条件之一。

但万变不离其宗，最难呈现的依旧是感情，自然的、生动的、真诚的情感。

为了让自己的孩子能感受到这种情感，杨芳在有演出或者相关活动的时候，有机会都会尽量带上孩子参与，让他们在耳濡目染的过程中，多看多感受，培养起对情感、对美好的感知能力。

“我也会尽可能带着孩子一起去找作品，一起去分析作品，然后在呈现的过程当中充分尊重他的表达，给他足够的空间，问他如何去呈现会更好。然后，让孩子自己去理解和感受后，再对诵读过程进行设计，给他充分的自由发挥空间。”杨芳称，在这样的过程中，一方面促进孩子的阅读习惯，尤其是经典方面的阅读；也会带动他思考，去看、去听、去感受别人，然后自己去实践。

事实上这种实践也收获了回报。

“比如我们之前有次去到内蒙古旅游，他看着苍茫大地，自然而然就诵读起了《敕勒川》，想到了‘天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊’。”杨芳称，暑假和小孩回去湖南老家的时候，孩子看到荷花小池，就会自动诵读起“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

有一次与孩子的出游，更是给杨芳留下了深刻的印象。彼时，她和孩子路过一片芦苇地，当时夕阳斜下，一群大雁翩跹南飞。她女儿看到这一景象，便跟杨芳说道，这个场景好像书上《秋晚的江上》那个场景，说完还诵读出了这首诗歌。

杨芳感悟说：“我们经常会问，诵读有什么意义，美育有什么意义，我觉得在孩子看到此情此景，她能够抒发出这样的语言，这就是经典诵读的意义。”

“让每个人都能爱上诵读”

在推动朗诵艺术在广东各地普及发展方面，杨芳所在的广东省朗诵协会先后创办了“放怀岭南·湾区行”名家经典作品朗诵会、“中图美诵”系列主题朗诵会、“广东省朗诵大赛”和“粤港澳大湾区朗诵艺术节”等品牌活动，有效推动了朗诵艺术在广东的普及发展和整体艺术水平的提升。

“目前我们协会有上千名个人会员，还有几十家团体会员，在广东的大部分地市和县都成立了朗诵协会或语言艺术协会。”杨芳给记者介绍道。

多年来，省朗协先后与广东全省各级单位授牌共建“广东省朗诵协会语言文化艺术实践基地”，推动朗诵艺术向基层下沉；协会还与广州、深圳和佛山等地中小学和高校共建“广东省朗诵协会校园经典诵读艺术实践基地”。

为了让协会整体艺术素养得到不断提高，省朗协在发展过程中还注重自身专业素养的建设。目前，省朗协已先后成立了“语言规范专委会”“文学创作委员会”和“配音配乐专委会”等九个专业委员会。

此外，省朗协还不断为朗诵赋予更多艺术成分，先后成立了20个艺术团，先后开展了近900场主题鲜明，形式多样，内容丰富的朗诵艺术活动，为广大会员提供丰富的艺术实践舞台发挥了重要作用。

“最值得一提的是，省朗协还在保护方言方面做了一些努力，我们成立了方言艺术团。”杨芳表示，很多方言其实是非常珍贵的，需要去保护。而这个方言艺术团内，包含有省内的粤语、客家话等，以及湖南、江西当地的方言，以开放与包容的心态，传承和弘扬各地方言诵读。

为了多渠道推动诵读文化传播，省朗协还开通了微信公众号等网络渠道，开设专栏推送诵读稿件。

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