1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. “？”变“。”。

练习：（反问改陈述）

1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？

我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

这里的景色这么美，使我们流连往返。

4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？

这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗？

你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？

你去上体育课。

1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. “。”变“？” 。

练习：

1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

2.这幅画是我们班彩颖画的。

难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？

3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？

4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？

对话与转述的互换（直接引语改间接引语）

练习：

1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。

2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。

3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。

4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。

5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”

爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。

6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。

爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。

1. 要知道写的是什么。

2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

话包蕴着哲理。

2.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

红四团取得胜利。

3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

工人师傅把钻安装好。

4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

老师讲了故事。

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）成分残缺

1.春天来了，越来越来暖和了。

春天来了，天气越来越来暖和了。

2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。

学了《爱迪生》这一课我受到了教育。

4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。

雷锋全心全意为人民服务的事迹值得我们学习。

（二）成分赘余

1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

联欢会上，他第一个走上台表演节目。

2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。

3.我经常阅读、看科幻小说。

我经常阅读科幻小说。

4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

（三）表意不明

1.李红有时候经常和张明在一起打球。

李红经常和张明在一起打球。

2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。

3.有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。

4.全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。

（四）搭配不当

1.今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。

2.我很喜欢参加自然博物馆。

我很喜欢参观自然博物馆。

3.战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

战士们冒着倾盆大雨，踩着泥泞的小路前进。

4.战斗正在热烈地进行着。

战斗正在激烈地进行着。

（五）语序不当

1.我们学校师生全体去参观科技馆。

我们学校全体师生去参观科技馆。

2.王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

3.美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。

4.李华会被同学们一定评为“三好学生”。

李华一定会被同学们评为“三好学生”。

5.学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

1.这个故事里的主人公迷住了我。

①“把”字句：

这个故事里的主人公把我迷住了。

②“被”字句：

我被这个故事里的主人公迷住了。

2.大风卷起的尘土遮住了我的视线。

①“把”字句：

大风卷起的尘土把我的视线遮住了。

②“被”字句：

我的视线被大风卷起的尘土遮住了。

3.经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

①“把”字句：

经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。

②“被”字句：

经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。

（一）按要求写句子

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

朋友们马上把我的错误纠正了。

3、改变词序，意思保持不变。

（1）出金华城大约5公里到罗甸。

出金华城到罗甸大约5公里。

（2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。

4、改变词序，改变句意。

（1）那些来南京的客人都很热情。

那些南京来的客人都很热情。

（2）这几道题你全没有做对。

这几道题你没有全做对。

5、把反问句改成陈述句。

（1）我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

我们没有近道，还和你们是一条道。

（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。

（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

都是你自己找的，我帮不了你的忙。

6、把陈述句改成反问句。

（1）猫的性格实在有些古怪。

难道猫的性格没有些古怪吗？

（2）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？

7、把直接引语改成间接引语。

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。

（2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。

（3）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”

张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。

8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”

（二）照样子写句子

1、例：李老师推开门走进教室。（连动句）

小明走进食堂拿起碗走向窗口。

2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。（比喻句）

海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。

3、例：井冈山是中国革命的摇篮。（比喻句）

西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

4.例：天空的星星快活地眨着眼睛。（拟人句）

宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 。

5、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。（排比句）

那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。

（三）按要求写句子

1、欣欣向荣

①用来形容花草树木的：

春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！

②用来比喻事业的：

改革开放后教育战线出现了欣欣向荣的新局面。

2、骄傲

①用来表示褒义的：

身为中国人我感到无比骄傲！五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。

②用来表示贬义的（指不谦虚）：

他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。

3、成了

写成比喻句：

夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。

4.天空中的小星星

写成拟人句：

夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。

5、好像

①写成比喻句：

这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。

②写成不是比喻句：

李芳好像她的妈妈。

6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)

妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。

7.这块地里的菜秧是我种下的。

①改成反问句：

这块地里的菜秧是我种下的吗？

②改成否定句：

这块地里的菜秧不是我种下的。

8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)

我们遇到困难，不能退缩。

9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)

这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？

10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

①改成“把”字句：

齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。

②改成“被”字句：

这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。

11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

①改成“把”字句：

一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。

②改成“被”字句：

一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。

12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)

崇山峻岭蕴藏着煤和石油。

13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)

陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。

14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)

周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。

15.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)

这些来北京的客人水平非常高。

16.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)

我家住在市图书管附近。

（四）把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

大家都能办到的事，我就一定能办到 。

2、雷锋精神怎么会过时呢？

雷锋精神不会过时。

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。

4、冬天来了，春天还会远吗？

冬天来了，春天不会远了。

（五）把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？

3、春风吹绿了田野。

难道春风没有吹绿了田野吗？

4、是春风吹绿了田野。

难道不是春风吹绿了田野吗？

5、我们不能做损人利己的事。

我们怎么能做损人利己的事呢？

（六）以文明用语的要求，将下列话换个说法

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗？

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。

3、喂，老头，把锄头借我用一下。

你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗！

4、小红，把窗关一下。

小红，请把窗关一下。

（七）将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。

3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。

4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“

蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。

我们常见的句式改写类型，主要是下面这8种：

1、把字句和被字句

2、反问句与陈述句

3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）

4、扩句、缩句

5、双重否定句与肯定句

6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句

7、用关联词把两个句子合并成一个句子

8、将原句用上文明用语

针对这8种句式，老师给出以下这8种对应方法。

把字句与被字句

方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。

例：

1、小青在操场上找到了昨天早晨丢失的钢笔。

改把字句 ：小青在操场上把昨天早晨丢失的钢笔找到了。

改被字句 ：昨天早晨丢失的钢笔被小青在操场上找到了。

2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

3、黄云山被慈祥的妈妈狠狠地打了一顿，真想不明白。

改把字句 ：慈祥的妈妈把黄云山狠狠地打了一顿，真想不明白。

反问句与陈述句

方法：无论是反问句改成陈述句，还是陈述句改成反问句都要遵循三个要素：A、疑问词的变化（难道……吗，怎么……呢）B、符号的变化C、否定和肯定的变化

例：

1、抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。

反问句：抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹怎能不使我们感动得流泪呢？

2、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

陈述句：知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。

直述句与转述句

（及直接引语与间接引语）

方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。我们在练习这种类型的题时，主要注意抓住两个方面：A、标点符号B、人称的转换

例：

1、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”

改成转述句：妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。

2、林兰高兴地说：“妈妈，爸爸交给我的艰巨任务完成了。”

改成转述句：林兰高兴地对妈妈说，她爸爸交给她的艰巨任务完成了。”

3、老太太微笑着对我说，祝贺我找回心爱的的手表，很遗憾她不能帮我减免罚金。

改成直述句：老太太微笑着对我说：“祝贺你找回心爱的的手表，很遗憾我不能帮你减免罚金。”

4、闰土说，走路的人摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。

改成直述句：闰土说：“走路的人摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”

扩句与缩句

方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。

例：

1、（洁白的）雪花（纷纷）落在（卖火柴的小女孩那金黄色的）长发上。

缩句：雪花落在长发上。

2、太阳升起。

扩句：（红红的）太阳（从东方慢慢地）升起。

双重否定句与肯定句

方法：双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。

否定词有：

1.决非2.并非         3.不是不

4.并不是不5.不可能不  6.不…不…

7.没有…不…8.非…不…   9.非……不可…

10.无不11.无非       12.不无

13.未必不14.不能不    15.不会不

16.不可不17.不得不

例：

1、对于这件事，同学们都说他做得特别好。

改双重否定句：对于这件事，同学们无不说他做得特别好。

2、那道复杂的应用题，不可能不使我百思不得其解。

改肯定句：那道复杂的应用题，使我百思不得其解。

以上五种类型就像一对孪生姐妹一样，相互之间的情感特深厚，经常在一起做着不厌其烦的变戏法的游戏，互利互惠。

感叹句 拟人句 夸张句 比喻句

1、感叹句注意用上感叹词和感叹号。

例：

那个法国女孩的心愿美好又纯真。

那个法国女孩的心愿是多么美好又纯真呀！

2、拟人句改写拟人句首先得弄明白什么是拟人句。

拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

例：

1、花儿在秋风中摇来摇去。

花儿在秋风中笑弯了腰。

2、夜空中的星星在不停地闪烁。

夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

3、夸张句夸张句是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。

例：

⑴、这间会议室真的是太小了。

这间会议室只有火柴盒那么大。

⑵、八月，桂花开得真香呀！

八月，桂花开得真香呀，简直香飘十里。

4、比喻句改比喻句时，要清楚句子的本体和喻体，另外所比喻的喻体要和本体有相似之处。

例：

运动员迅速地向终点跑去。

运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

欣赏：

1、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

2、母亲像明亮的太阳，让我心中温暖。

3、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

4、荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。

5、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

6、顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。

7、太阳会发光，会发热，是个大火球。

8、敌人的子弹像雨点般的向我们的阵地射来。

用关联词将句子合二为一

方法：首先弄清楚两个句子之间的关系，然后选择适合的关联词把两个句子合并成一个句子。

例：

下午放学后，老师留张家港同学补课。下午放学后，老师留李香同学补课。

并列关系： 下午放学后，老师既留张家港同学补课，又留张家港同学补课。

选择关系： 下午放学后，老师不是留张家港同学补课，而是留张家港同学补课。

将原句用上文明用语

方法：文明礼仪的训练活动中我们都知道了平常常用的文明语

1、您好！ 2、请坐！3、请问……

4、请稍候！5、对不起！6、请原谅!

7、很抱歉！8、没关系！9、不客气！

10、谢谢！11、请不要着急！

12、对不起，让您久等了。

13、您请讲！

14、请出示您的《××证》。

15、我会尽量帮助您。

16、为您服务是我应该做的。

17、有不懂的地方您尽管问。

18、也许每个人捡拾一块西瓜皮，无数个人都去做，城市将会变得整洁。

19、非常感谢您的合作等等）。

只要我们在句子中加上贴切的文明用语或用商量的口气来说就可以了。

例：

1、喂，老头，去隆昌的路怎么走呀？

请问，老爷爷，去隆昌的路怎么走呀？

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

奶奶，学校号召我们捐款救灾，给我五元钱好吗？

练习题汇编

（1）把下列句子改写成反问句。

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

（6）将下列句子改为第三人称转述

贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

（7）按要求改写句子

我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）

浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！   （陈述句）

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。   （疑问句）

青少年不能没有理想。   （反问句）

你们可以小点声说话吗?    （析使句）

伟大的祖国是非常美丽、富饶的。   （感叹句）

激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。   （感叹句）

这是多么感人的事迹啊！   （陈述句）

请你把字典借给我用一下。   （疑问句）

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。   （反问句）

难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）

（8）把句子改写成反问句和双重否定句

我有办法称出大象的重量。

为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

（9）把下面的句子改写成肯定句

如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？

我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

（10）把下列两句话合成一句话

我请马老师。 马老师讲故事。

渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。

老板娘叫我。 我收拾一条鱼。

同学们选举他。 他当少先队员代表。

妈妈买补品。 补品送给奶奶。

（11）把下面的反问句改写成陈述句

大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

雷锋精神怎么会过时呢？

知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

冬天来了，春天还会远吗？

（12）把下面的陈述句改写成反问句

这个真实的故事使我深受感动。

我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

春风吹绿了田野。

是春风吹绿了田野。

我们不能做损人利己的事。

（13）把下列陈述句改为把字句、被字句

我们克服了这个困难。

大水冲走了八只大铁牛。

雨水淋湿了战士们的衣服。

（14）修改病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

我们要端正学习态度和学习目的。

钱小红加入了少先队员。

黑板的上方挂着“先进班集体”。

虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。

春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。

夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！

《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。

（15）缩句

活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。

气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

平静的海面上突然冲起了一股水柱。

夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。

一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

强烈的光线射进黑暗的房间。

小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。