2024年9月10日将迎来我国第40个教师节。

　　根据官方数据统计，近年来越来越多的人加入教师队伍当中，成为“人类灵魂工程师”。今年3月最新发布的全国基本情况数据显示，2023年各级各类学校专任教师1891.78万人，比上年增加11.42万人。其中小学、初中、普通高中专任教师数量分别达到665.63万人、408.31万人、221.48万人，数量均比往年增加。

　　高校毕业生是中小学教师队伍建设的“生力军”。麦可思研究院近日发布的《2024年中国本科生就业报告》（就业蓝皮书）数据显示，“中小学”是应届本科毕业生就业最多的职业类，从教群体的就业幸福感较高。

　　从教大学生就业幸福感强

　　根据就业报告，从变化趋势来看，“中小学”职业类整体就业需求偏饱和。2023届本科毕业生半年后从事“中小学教育”岗位的比例（9.0%），与2019届（10.1）相比减少1.1个百分点；但与2022届（8.5%）相比有所回升，增加0.5个百分点。

　　值得注意的是，随着近年来国家层面对中小学教师队伍建设工作的重视，从教本科生认为发展空间不够的比例已明显下降，2023届（36%）较2019届（42%）降低6个百分点，并且明显低于全国本科平均水平（2023届：45%）。

　　此外，近年来国家已关注到中小学教师减负的问题，并出台一系列文件，将中小学教师减负改革纳入整治形式主义专项工作，对开展规范社会事务进校园、为中小学教师减负专项整治工作作出部署。相信随着相关工作逐步深入落实，将能够吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。

　　中小学教师学历上移

　　近日，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，其中提到强化高层次教师培养，为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。

　　《2024年中国本科生就业报告》研究也发现，近年来中小学教师队伍存在明显的学历上移现象。以小学教师队伍为例，更新至2022年的教育统计数据显示，拥有研究生学历的小学教育专任教师占比从2018年的1.1%上升至2022年的2.1%，五年内翻了近一倍；其中，东部地区小学教育专任教师拥有研究生学历的比例（2022年3.3%）明显高于非东部地区（2022年1.4%）；小学教育专任教师拥有研究生学历占比最高的前5个省份依次为北京（12.9%）、上海（10.8%）、天津（8.5%）、辽宁（4.0%）、江苏（3.9%）。

　　2023年，教育部联合多部委发布《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，强调实施素质教育提升行动，从构建“大思政课”体系、加强科学与文化素质培养、强化体美劳教育层面做了具体规定，旨在促进中小学生全面发展。

　　以小学教育阶段为例，素质教育成效已开始显现。《2024年中国本科生就业报告》研究发现，结合以上课程在小学教育中的课程数量变化趋势来看，小学教育中整体素质教育课程数量在近五年来占比持续增长，从2018年的25.5%到2022年的28.5%，其中体育与健康、综合实践活动增长比例突出。

　　与之相伴的是我国义务教育阶段在体育、艺术和劳动技术课程的教师数量显著增长，2022年分别达到了67.4万、83.0万和10.9万，与10年前相比，增长率分别为55.4%、52.3%和18.3%。

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