文章内容的理解、作用有什么区别？
我们很多同学答题有一个习惯，看到一段话，直接去分析这段话在表达什么、怎么表达的，并没有考虑，它问的究竟是什么。
什么意思？比如有一篇文章《最小的星星也闪光》，里面有这样一句话：“李忠义在工友心中就是一座山、一条河。”如果拿这句话出题，无论怎么问，在很多同学的思路答案都是类似的。
“把李忠义的品质比成了山、河，突出他形象的高大、精神的源远流长；同时总结了上文，深化文章中心；引出下文的故事。”……
这个答案完整吗？很完整，但很有可能问题没问这么多。
可能有的同学会有疑问，我多答一点不好吗？也不是不好，我们语文的评分有一项标准，是多答，但不能错答。答案多答一些，来确保自己的得分，这是一个正确的思路。但这个多答，尽量控制在一定范围之内。
什么范围？你需要对问题有一个基础的判断，了解它大概的得分应该是哪几点，有一两点不能确定的，我们可以“多答”，都写上。
但不是说你把跟这句话有关系的，不管它问没问的东西都答上。因为多答确实有优势，但也有弊端。因为“多答”，代表容易“错答”。比如正确的答案是3点3分，你答了5点，本来3点是对的，但多答的2点都错的很离谱，反而扣了1-2分，冤不冤？
所以答的越多，能得分的几率也就越高，但随之而来，错误率也会更高，有利也有弊。那么最好的办法，就是让自己的答题能更精确一些，去分析问题，它的考点究竟是什么。
绕了一小圈，再回到我们最初的问题，一道题的理解、作用，有什么区别？
涉及到文中的某句话、某个词、某个段落，最容易出现的，就是这两种题型，这两种相似、但不一样的题型。
什么是“理解”？从字面来分析，是让你理解文章的内容，作者为什么会写这句话，这句话写的是什么，想表达的是什么？
什么是“作用”？作用，就是它在文章中有什么用。除了它所写的内容之外，还要考虑它对其他材料、故事的影响。
如果我们有一定的语感和阅读能力，我们通过对这两个词的分析，应该可以了解一下这两种题型字面上的区别，而且这应该是我们很多同学做题的时候没注意到的部分。
这就回到了最开始说的问题，我们同学看到文章中的一句话，会去考虑和这句话有关的所有方面，而且一般看到的，都是它最明显的部分。比如比喻，这句话是一个非常明显的比喻句，但我们答题就一定会以比喻为主吗？
不一定，你要看它问你的是什么。所以接下来，我们就具体来分析一下这两种常见的类型题，它们有怎样的区别。
第一种，理解。也就是理解文章的内容，或者是分析文章内容的原因。问题一般是这样的“文章中……这段话，你是如何理解的？”“作者为什么说‘……’”“为什么这个老师会‘……’”。
我们可以体会一下这几道题，是不是都在让你理解文章中的内容。这时候，它是不是比喻、是不是文章的线索就不重要了。要理解的，应该是它在写什么，它表现什么情感，对吧？
听过我们之前的一些课程的同学应该有印象，我们经常提到一个阅读和写作中的概念，“实”和“虚”，一篇文章，或一段内容，都是由虚实两部分组成的。也就是一部分是事实、场景、情节等，这是实的，也就是肉眼可见、真实存在的；另一部分是情感、气氛、思想等，这是虚的，也就是看不到的，感悟到的。
为什么又提到了这个概念？我们刚才说，理解文章的内容，应该是理解“它在写什么”“它表现什么情感”，其实换句话说，就是理解实和虚这两个方面。
那么这种题型的思路，其实就是这么容易，实和虚，两个方面。我们上周讲了理解词语的含义，有三种情况，对吧，不知道大家还有没有印象。
理解词语，也属于理解文章内容的一部分。而我们上周分析的三种情况，也相当于是虚和实的概念。本义是事实，引申义是虚的；本体是事物、事实，象征义是思想、虚的；人物的动作是事实，心情是虚的。
比如有一道题“为什么文中说‘鼓神真的太神了’”？就这道题，如果我们把上面的思路用的比较熟练，我们不用看文章都能分析出大概的答题方向。我们试一下。
首先，它问的是“为什么文中会这么这么写”，从这来看，这是一道文章内容理解的问题，所以我们要从实和虚的角度来考虑。
之后，它说“鼓神真的太神了”。这是一个打鼓的，把鼓打的很神。从实的角度来说，这个“神”应该是手法、技艺。比如力气大、挥舞的灵活，等等。从虚的角度来说，这个“神”应该是情感、影响。比如非常震慑人心、感染力强，等等。
最后，带着这两方面的思考，去看看文中都写什么了，技巧方面，是怎么写；感染力方面，是怎么写的。这基本上就是一个大概的答案了。
所以，理解文章的内容，这算是对文章的某段话、某句话最基础的一种问法了。不管它怎么变化，我们答题的时候要把这两方面考虑完整。
第二种，作用。通俗点说就是，它有什么用？一般问法是“这段话……有什么作用？”“……这么写有什么目的？”“……写有什么好处？”我们从字面来看的话，这种题型就不能单纯的理解它在写什么了，对吧？
还要考虑它对其他部分有什么影响，这是它的用处。对其他部分的影响，这是属于文章的结构安排，我们一般叫它结构上的作用。
当然，我们也不能直接去考虑它对与其他部分的影响，答题要有一个表述过程。我们重复一下问题，“它有什么用？”，我们要先解释它在写什么，这也是它的用处。这个过程，我们一般叫它内容上的作用。
所以把上面的两部分捏到一起，就是这种题型的思路，要考虑内容上的作用和结构上的作用，两个方面。
而内容上的作用，也就是理解文章内容吧？也就是我们上面所讲的那种题吧？所以也一样要考虑实的，考虑虚的。
为什么前面说理解文章内容是一个基础的题型，就在这体现的。文章内容的作用，算是进阶的题型。
对于理解内容，也就是内容上的作用，我们上面分析的比较透彻了。那我们重点来分析一下，什么是结构上的作用。
我们前面说的，结构上的作用，也就是内容对于其他部分的影响。所以简单来说，要去考虑材料之间的搭配关系和文章的结构安排。这算是固定的知识点了，材料的搭配，一般包括：对比、衬托、铺垫、照应。结构的安排，一般包括：线索、过渡、段落和层次的划分。我们记住就可以了。
我们举一道题当例子，比如一个雪天，环境描写，这段有什么作用？先考虑内容中的事实，“交代了故事发生的背景在一个雪天”，再分析包含的情感，“烘托了某个人物……的心情”或是“渲染了一种……的气氛”，最后再考虑对结构的影响，“为下文发生……的故事做了铺垫”。
这就是基础的思路过程，它本身写了什么？它写的内容是在表现什么？它对后文有怎样的影响？综合到一起，这就是“它有什么用”。
所以这就是某一段话，它另一种类型的出题形式，它的内容可能是一样的，但我们要观察一下，它是让我们理解它的内容，还是分析它的作用。
所以，涉及到文章的段落、句子，甚至是词语。我们不要只看内容本身所包含的东西，还要看问题中的要求，字面所表达的意思。
其实这两种题型的区分，这只是一个例子，一个最常见的例子。
语文的阅读题，就是这样的，我们要有一个分析的过程。不要看到一段话，某一个词，就用固定的思维和形式，去答这道题。有的时候一道题，变化了几个字，它问的东西可能就不同了。
除了像这种最常见的“理解”和“作用”的区别，还有赏析语言、判定分析之类的题型，都有相似的成分在里面，我们在做题和学习的过程中，不要把注意力都放在阅读本身上，也要去关注、积累这些问题的相同点和不同点，这也是我们学习的意义。
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