2020年云南省体育中考方案和细则确定！总分值100分，按50%计入升学成绩 ｜ 特别报道

日前，云南省教育厅公布了2020年云南省中考 体育、音乐和美术科目相关方案和细则。

其中，体育考试总分值100分，按50%计入升学成绩，体育中考时间不得早于5月20日，将分期分批错峰进行。

音乐和美术考试分值各5分，合计10分，计入升学成绩。

附件1：

云南省初中学生学业水平体育科目考试办法

一、实施对象

云南省所有体检合格的应（往）届初三学生。

二、考试时间

初中学生学业水平体育科目考试时间由各州、市教育体育局结合疫情防控工作实际自行确定（原则上不得早于2020年5月20日），并将考试具体时间及安排于考前一周报省教育厅体卫艺处。

三、考试项目

不具备1000米、800米跑场地要求的考点可采用25米往返跑。抽考类项目由各州市教育体育局自定，选考类项目由学生自由选择（因受新冠肺炎疫情影响，考生不得选择肺活量项目测试）。

四、考试项目的测试办法及要求

（一）1000米（男）、800米（女）（分、秒），分值40分

1．测试目的：测试学生有氧耐力，评价心血管系统机能水平。

2．场地器材：200米或400米跑道、秒表、发令枪、烟屏、号码布。

3．测试方法：同田径规则，测一次。起跑姿势采用站立式起跑。

4．注意事项：分组的人数不得超过20名。跑步过程中，不允许穿跑鞋。

（二）25米×20次（男）、25米×16次（女）往返跑（分、秒），分值40分

1．测试目的：测试学生速度耐力，评价耐力素质。

2．场地器材：直线25米以上平地、秒表、折返点标志杆、发令枪、烟屏、号码布。

3．测试方法：从鸣枪起跑至25米折返点（需绕过标志杆）返回至起跑终线（需再次绕过标志杆）重复往返20次（男生）、16次（女生）。男生第20次，女生第16次时躯干触击起终点线按停表的先后顺序计取成绩。起跑姿势不限。

4．注意事项：一人一道，跑步过程中，不允许穿跑鞋。绕杆时不得扶杆，不得串道。

（三）肺活量/体重指数（单位：ml/kg），分值20分

1．测试目的：评价人体呼吸系统机能状况。

2．器材：电子肺活量计。

3．测试方法：通风良好的房间，使用干燥的一次性吹嘴，肺活量计平稳放置桌面上，检查电源及其接口是否牢固，按工作键，液晶显示“O”即代表机器进入工作状况，预热五分钟后测试为佳。按青少年体质健康标准要求评定记录。

测试时告之被测试者自然放松，不紧张，测试时吹气要尽全力，以中等速度和力度吹气效果为最佳。被测试者面对仪器站立，手握吹气吹嘴，面对肺活量计站立试吹1至2次，首先检查吹气仪表有无反应，还要注意吹嘴或鼻垫处是否漏气。调整吹嘴和用鼻夹（或捏鼻孔），学会深吸气（吸气时避免耸肩提气，应该象闻花式的慢吸气）；深吸气后屏住气再对准吹嘴尽力深呼气，直到不能再呼气为止，防止此时从吹嘴处吸气，测试中不允许中途二次吸气。

被测试者进行一至两次比平日深一些的呼吸动作后，更深的吸一口气，向吹嘴处慢慢呼出至不能再呼出为止，吹气完毕后，液晶屏上最终显示的数字即为肺活量毫升值。每位受试者测２～３次，每次间隔15秒，记录每次测试的数值，选取最大值为测试结果（以毫升为单位，不保留小数）。

4．注意事项：A．必须注意肺活量计的计量部位是否畅通和干燥。它是仪器是否准确的关键，吹气管的导管必须在上方，以免口水或杂物堵住气道。B．每测试10人及测试完毕后，用干棉球及时清理和擦干气筒内部。C．导气管存放时不能打折。D．校对仪器。

（四）坐位体前屈（厘米），分值20分

1．测试目的：测试学生在静止状态下的躯干、腰髋等关节可能达到的活动幅度，肌肉的伸展性、弹性及身体柔韧素质发展水平。

2．场地器材：坐位体前屈测试仪。

3．测试方法：受试者平坐两脚伸直，两脚掌平蹬测试纵板，两脚跟分开不超过10厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到双臂不能再向前伸肘为止。测试计脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录时以厘米为单位，保留整数，整数后的小数自动删除，不再进行四舍五入计算。测试２次，取最佳成绩为坐位体前屈测试的成绩。

4．注意事项：身体向前屈，两臂向前缓慢推动游标时，两腿不能弯曲（膝关节不能曲），必须是双手两中指指尖推动游标，否则测试成绩无效。测试2次后取最佳成绩为最终成绩。若两次违例，可补测一次。

（五）100米跑（秒），分值20分

1．测试目的：测试学生的位移速度，评价速度素质。

2．场地器材：100米跑道6-8条、秒表、发令枪、烟屏、道次牌、号码布。

3．测试方法：受试者采用站立式或蹲踞式起跑快速跑至终点。计时员见到起跑信号开表，当受试者的躯干到达终点线垂直面的瞬间停表，以1/10秒为单位记录成绩。

4．注意事项：起跑犯规两次者，取消起跑资格，成绩计为零分。跑步过程中，不允许穿跑鞋。不准抢跑和串道。

（六）立定跳远（米），分值20分

1．测试目的：测试学生下肢肌肉爆发力及身体协调能力的发展水平。

2．场地器材：平坦土地或沙坑、跳垫、量尺。

3．测试方法：考生在起跳线外起跳，不能助跑，每人三次机会。丈量起跳线至最近着地点后沿之间的垂直距离，记录最佳成绩。三次犯规者，可再补跳一次。

4．注意事项：起跳点与沙坑地面应在同一水平面上。两足原地同时起跳，不能垫步或有连续动作。

（七）１分钟跳绳（次），分值20分

1．测试目的：测试学生协调性、灵敏性，下肢肌肉爆发力的发展水平。

2．场地器材：平整、干净场地（地质不限），计数器，计时钟，发令哨，各种长度的跳绳若干条。

3．测试方法：A．必须双脚跳（不得采用单脚跳）。将绳对折，两手握绳柄各一端，两脚或一脚将绳踩在绳中央，两臂体侧屈肘挥动摇绳。绳子运动一周还原至启动处为１次（从脚掌和地面之间摇过为一次）。跳绳时要把绳摇直，绳子落地点应在脚前10厘米处。B．跳绳时，脚的动作方法应为双脚均用前脚掌过渡到全脚掌着地，落地时稍有屈膝缓冲动作。以１分钟计时所跳的次数作为成绩。

4．注意事项：测试过程中跳绳绊脚，除该次不计数外，应继续进行。

（八）引体向上（男）（次）、仰卧起坐（女）（次／分钟），分值20分

1．测试目的：测试学生上肢肌肉力量和腰腹肌力量的发展水平。

2．场地器材：高单杠或高横杠，体操垫，计时钟。

3．测试方法：考生（男生）垂直双手正握杠，两臂伸直，待身体平稳后，两臂同时用力开始引体，引体向上至下颌过杠。然后伸臂呈悬垂，记录连续下颌过杠的次数；考生（女生）仰卧于体操垫，双手十指交叉贴于脑后，双腿曲膝成90度左右，收腹时双肘触膝，平卧时，双肩胛骨触垫为１次。

4．注意事项：引体时下颌不过杠面上沿不计数；考生仰卧起坐违例时，应及时指出并不予计此数；停表后受试者虽已坐起，但双肘未能触及同侧膝时不计数。

（九）掷实心球（重量2000克）（米），分值20分

1．测试目的：测试学生的上肢爆发力，评价学生上肢力量素质及上下肢的协调用力能力。

2．场地器材：宽3米、长10米的平整地面，画有投掷线（按评分标准的刻度画出）。

3．测试方法：考生投掷前，身体正对投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，投掷过程中不能侧向，单手投掷。在投掷线外投掷，可上一步或原地投掷，每人３次机会，取最远一次的成绩为最终成绩。３次犯规者，可再补掷１次。

4．注意事项：不得助跑，实心球出手后可向前迈出一步，但不得踩线。

（十）篮球（运球上篮次／分），分值20分

1．测试目的：测试学生身体协调、灵敏性等综合运动能力的发展水平和篮球基本技能水平。

2．场地器材：半块标准篮球场、篮架、篮网、篮球、计时钟。

3．测试方法：考生从3分线外持球运球至篮下上篮，投进篮筐后，运球返回3分线外，再运球上篮，如此反复进行，以１分钟内进篮次数记录成绩。若出现运球违规，则不计算该次投篮成绩。

4．注意事项：严格执行起始间的路线，即3分线外的要求。

（十一）排球（垫、传球）（次/秒） 分值20分

1．测试目的：测试学生身体协调、灵敏性等综合运动能力的发展水平和排球基本技能水平。

2.场地器材：3×3平方米平整地面、成人排球、计时钟。

3.测试方法：考生在听到“开始”信号后，自抛自垫或自抛自传球，以垫1次球、传1次球或传1次球、垫1次球的交替触球方式，在3×3平方米的区域和20秒时间内连续不间断地垫、传球各10次，每完成一次垫球或传球计1分。若考生只采用一种技术完成10次或10次以上，则最高只能得到10分。垫球时，双手小臂需同时接触球，垫球部位为双手小臂前半段，垫球高度必须是球的整体超过自己的头顶部；传球时，双手需在前额上方同时接触球完成传球动作，传球高度必须在50厘米以上。凡出现下列情况之一，则取消该次成绩。未按垫球动作的要求完成；未按传球动作的要求完成；未按垫1次球、传1次球或传1次球、垫1次球的方式完成；传球时出现“持球”；垫、传球时出现“连击”；在完成动作过程中出现“停顿”，如球掉地、用手抱球等；单脚或双脚踩踏边线或超出边线。

4．注意事项：测试过程中，考生必须按照垫→传或传→垫交换触球的方式完成动作，在20秒时间内（垫、传）2种技术各完成10次触球，每种技术超过10次只计10次的成绩。

（十二）足球（往返带球蛇形绕杆）（秒），分值20分

1．测试目的：测试学生身体协调、灵敏性等综合运动能力的发展水平和足球基本技能水平。

2．场地器材：足球、秒表、平坦场地，起终点线为5厘米白线（同一条线），标志杆高1.6米，起点线（白线）至第一根标志杆距为3米，杆间距为3米（共五根标志杆）。

3．测试方法：测试者听到监考员鸣哨后，从起终点线（白线）外带球前行，躯干触击起终点线（白线）前沿开表，继续带球绕杆（蛇形线路运动），绕过第五根杆后返回，以同样的带球绕杆（蛇形线路运动）动作返回到起终点线（白线），以躯干触击起终点线（白线）后沿平面停表。时间精确到1/10秒。以带球绕杆（蛇形线路运动）后到达起终点线（白线）的时间为最终成绩。

4．注意事项：必须在往返带球中绕过每一根杆，如未绕过杆则加罚时间（每漏绕一根杆加罚3秒，漏绕n根杆加罚n×3秒时间）。

（十三）航模、体育舞蹈、篮球、足球、排球（竞赛成绩）（名次），分值20分

1.计分标准：航模、体育舞蹈、篮球、足球、排球项目考试按初中阶段参加由教育行政部门主办的航模、体育舞蹈、篮球、足球、排球单项比赛或综合运动会的成绩排名予以计分。具体为：

省级比赛：各项目获得前三名的，选考该项目，可计20分；四至六名的，可计16分，七至八名，可计12分。九名以后成绩不计分。

州市级比赛：各项目获得第一名的，选考该项目，可计20分；二至三名的，可计16分，四至六名，可计12分。七名以后成绩不计分。

2.注意事项：省级比赛是指:省教育厅或与其他部门联合举办的比赛，州市比赛是指:各州（市）教育体育局或与其他部门联合举办的比赛。各州（市）教育体育局负责加分资格审查，对计分项目、计分分值、申报条件和程序进行公示，对申请计分的考生要进行严格审查，避免出现多报、漏报、误报和虚报现象。同一考分具备多项计分条件的，只能任选一项，不得累计计分。考生申报加计时，需要提供一下资料：身份证原件、比赛秩序册、成绩证书（原件）。有条件的州（市）可以根据学生申报情况，组织开展现场考核计分，具体方案由各、州市自定。

五、评分标准

按云南省初中学生学业水平体育科目考试项目评分表执行（附后）。

六、计分办法

初中学生学业水平体育科目考试成绩满分100分（男生1000米、女生800米跑或25米往返跑，分值40分，其余三项每项20分），按照实际得分的50%计入高中阶段学校招生录取总成绩。

七、考试要求

（一）各地结合疫情防控工作，因校而异，因地制宜安排考试。全省初中毕业生应做到先体检后考试，没有经过体检或体检不合格的学生不得参加体育考试。对因伤、病、残而不能参加体育考试的考生，全省各考点应按照云南省初中学生学业水平体育科目考试对伤、病、残考生的处理办法和规定执行。

（二）为确保初中学生学业水平体育科目考试工作能安全顺利地进行，各考点和各学校必须对参加考试的全体考生进行考前组织纪律、交通规则、运动卫生常识和安全方面的教育，把工作深入到学生家庭。明确学校带队教师和班主任的职责，全面了解学生身体状况，查清不能参加体育考试的学生，严格执行免、缓考的规定。各学校要将免试的考生名单造册，在考前交考点办公室，并报送州市教育体育局备案。

（三）对毕业生的学籍、户口的查验工作须在初中学生学业水平体育科目考试报名前结束。

（四）初中学生学业水平体育科目考试期间，省教育厅将组织巡视人员到各考点巡视。各州市也应派出巡视员到各考点进行巡视。

（五）为确保考试的公平、公正、公开，各州市认真组织监考人员培训学习，严格按照“教考分离”的原则组织考试工作，州市教育体育局要专门设立初中学生学业水平体育科目考试咨询和监督举报电话。

八、考点设置

（一）各州市考场由当地确定，采用以校为单位“送考入校”的方式进行，按照“一校一策”要求，因地制宜制定考点疫情防控工作方案，明确各项防疫措施和流程，明确责任人，确保措施落实到位。

(二）考点须设立体温监测点，严控进入考场内人数，考试期间，考生不戴口罩，考试场地及用具要严格消毒。

九、考试项目的测试顺序

各州市可根据本地实际，科学合理地安排考试项目测试顺序，但必须将男生1000米跑或女生800米跑放到最后进行。

十、报考费

各地初中学生学业水平体育科目考试收费按照《云南省物价局 云南省财政厅关于普通高中学业水平考试和初中学业水平考试报名费收费标准的通知》（云价收费〔2013〕70号）文件执行。

十一、医疗救护

为了防止考生发生意外伤害，每个考点需安排专业医务人员和救护车，并本着就近救治的原则确定救治医疗医院，建立“绿色通道”，做好救护准备。

云南省初中学生学业水平体育科目考试

对伤、病、残考生的处理办法

一、体形界定

（一）肥胖：本人身高（厘米）减90，其体重大于差数者。例如：

男生：170厘米－90=80，体重大于80公斤（不含80）。

女生：160厘米－90=70，体重大于70公斤（不含70）。

（二）瘦弱：本人身高（厘米）减120，其体重小于差数者。例如：

男生：170厘米－120=50，体重小于50公斤（不含50）。

女生：160厘米－120=40，体重小于40公斤（不含40）。

（三）矮小：我省体质调研男生平均身高168厘米，女生平均身高158厘米，各用平均身高减20，其身高等于或小于差数者。

二、全部项目免试的有关规定

全部项目免试的考生，应持县、区级以上医院的诊断书，需本人向学校提出申请，由学校统一到县、区招生部门办理申请的手续。鉴定结果经县、区卫生和教育部门联合组成的审核小组确认后，由体检部门出具证明书，学校统一到招生部门办理免试手续，获得相应分数。

全部项目免试的考生可得分数分为：80分、60分。

（一）有下列情况者均可获得免试80分的分数照顾：

对丧失运动能力的残疾学生（必须持有国家颁发的贰级以上残疾证书），经县、区教育行政部门审核确认，可获得相应分数。

（二）有下列情况之一者均可获得免试60分的分数照顾：

1.肝炎、肾炎、癫痫、心脏病患者；

2.小儿麻痹或严重肢体残疾或近期骨折（半年内）患者；

3.因病、残长期免修体育课（有学校证明和医院证明）；

4.属于过度肥胖、瘦弱、矮小患者；

5.因伤或病不能考试者（有医院证明）；

6.第1项考试中出现伤、病事故，而不能继续考试者；

三、单项免试的有关规定

单项免试的考生，应持各县、区级以上医院的诊断书，由学校统一到县、区招生部门办理申请的手续。经复查、审批同意后方可免试。按先体检，后考试的原则，各州市的考生可按体检结果，由体检部门出具证明书，学校统一到招生部门办理单项免试手续。考试中出现的临时伤病，可向考点的主考同志申请办理单项免试手续，主考视考生的情况给予办理单项免试的手续，并评出相应分数。

单项免试分数为：单项分值的50%

有下列情况之一者均可获得免试单项分值的50%的分数照顾：

（一）肝炎、肾炎、癫痫、心脏病患者，申请免考某一单项。

（二）严重肢体残疾患者或近期骨折（半年内）患者，申请免考某一单项。

（三）考试中出现的临时伤病情况，经医生鉴定不能参加考试者，申请免考某一单项。

（四）肥胖、瘦弱、矮小患者，经医生鉴定不能参加体育考试者，申请免考某一单项。

（五）运动性血尿、高度近视（800度以上）、支气管哮喘急性发作期患者，申请免考某一单项。

（六）轻微肢体残疾患者，申请免考某一单项。

四、缓考的有关规定

凡参加初中学生学业水平体育科目考试的考生，确有特殊情况而不能按时参考者可在考前申请缓考，当考试开始，不再受理，按免考处理。每人只有一次缓考的机会。申请缓考的考生，必须本人写出申请，经考点主考同意，方能安排进行缓考。

各初中学生学业水平体育科目考试考点应将申请免缓的考生汇总，必须在各考点进行公示，并将申请免考的学生信息（姓名、性别、身份证号码、身份证复印件、申请免考材料证明复印件等）上报各州市教育体育局备案，省教育厅将组成督查组进行专项督导检查，并按照20%的比例进行逐个检查。

附表：

云南省初中学生学业水平体育科目考试男生项目评分表

（点击放大图片）

云南省初中学生学业水平体育科目考试女生项目评分表

（点击放大图片）

附件2：

云南省初中学生音乐课程学业水平考试标准

（试行）

根据《云南省教育厅关于印发调整后的云南省初中学生学业水平考试评价方案（试行）的通知》（云教基2014〔31〕号）和《云南省关于推进学校艺术教育发展的实施办法》（云教体〔2015〕33号）的文件精神，制定我省初中学生音乐学科学业水平考试标准。

一、考试目标

通过对初中学生音乐素质的考试与评价，评估初中学生在校阶段的学业水平，检测初中学生对音乐学科的基础知识及基本技能的掌握程度，考察学生对音乐的感受、表现、鉴赏与创造能力，从而培养初中学生健康的审美情趣、基本的审美能力和高尚的道德情操，以此促进初级中学艺术教育的发展，全面提升初中学生综合素质，落实音乐学科立德树人的根本任务。

二、考试原则

（一）以课标为准绳，以教材为内容

以现行的《九年义务教育音乐课程标准》(2011年版) 规定的内容和程度要求为准绳，以各校现行使用的教育部审定通过的教材，以及地方教材、校本教材和课外音乐活动内容为基本内容，遵循音乐艺术教育教学的规律，以各地初中音乐教学的实际情况为基础，以提高学生艺术素养为根本目的，进行全面综合性学业水平考试。

（二）注重育人过程，提高欣赏水平

音乐学业水平考试同其他课程一样，由学校统筹安排，认真组织实施，分为阶段性与终结性考试。阶段性考试注重学生对音乐学习的参与实践和体验过程，培养与提高学生的音乐表现能力；终结性考试注重考查学生掌握音乐基础知识情况，培养学生欣赏音乐作品的能力。

（三）突出育人目标，提升综合素质

考试既要关注和检测学生掌握音乐知识、技能和作品的学习情况，更要重视学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价，提高学生的审美情趣和综合素质。

三、考试时间

阶段性考试时间为7年级至9年级(上学期)每学期末，终结性考试时间统一在9年级下学期，具体时间由学校结合新冠肺炎疫情防控工作及教学实际情况自行组织开展音乐考试工作。同时，2020年初中美术学业水平考试鼓励各地探索以州（市）或县（区）为单位统一命题，统一考试。

四、考试内容及评分

（一）教材中的全部歌曲、乐曲作品均为考试内容，不同班级（不同小组、不同个人）从中按比例提取考题。阶段性考试按学期教材内容提取，终结性考试按7-9年级教材所学内容提取。中外音乐作品、民族民间音乐作品占一定比例。要求学生会唱会背歌曲，会模唱或演奏乐曲，正确表达歌曲、乐曲的基本情绪，知道歌曲、乐曲名称和词曲作者。评分比例占总分数的50%。

（二）经审定通过的地方教材和校本教材可以作为考试内容，从中提取考题。要求学生会唱会背歌曲，会模唱或演奏乐曲，风格鲜明，生动活泼，知道作品名称和哪个民族的作品。评分比例占总分数的20%。

（三）从课标规定的相关音乐知识中选取与考试作品密切关联、学生应知应会的音乐知识进行考试，按照教材中的答案进行评分。评分比例占总分数的10%。

（四）积极参加音乐课堂学习，将平时的出勤率和表现作为评分依据。评分比例占总分数的10%。

（五）积极参加班级、年级、学校的课外音乐活动（包括学校艺术社团活动）和各级教育行政部门举办的艺术活动，将参加活动的成绩作为评分依据。评分比例占总分数的10%。

五、考试成绩评定

考试成绩采用百分制。阶段性考试成绩占总分数的40%，终结性考试成绩占总分数的60%。

六、有关工作要求

（一）艺术教育（美育）是全面发展素质教育的有机组成部分，学校及教师应把艺术课程学业水平考试与德智体各门课程学业水平考试放在同等重要地位，认真贯彻执行教育部及省教育厅对艺术教育（美育）教学相关文件的规定。

（二）音乐学科纳入初中学业水平考试对学校美育工作有导向作用，对音乐课的教与学具有判断和评价作用，对学校音乐教学工作具有规范和促进作用。

（三）音乐课程专业性强，对于考试需要的设备、器材、场地及考试方式要求相对复杂，学校应对所需条件予以细致安排，充分保障。充分运用校园网络与宣传媒体定时播放音乐，养成学生聆听中外经典音乐作品的良好习惯，提高学生的音乐欣赏水平。

（四）社会艺术水平考级、艺术特长生资格认证和社会机构组织的各类艺术活动内容与成绩，一律不得作为初中学生音乐学业水平考试的内容与成绩。

（五）各级教育行政部门要按照考务工作的要求对学校进行指导和督查，考试期间要抽查考试内容，严格考试纪律，杜绝不良风气，对考试中违规、违纪的现象要严肃处理，与督查和巡视考试现场情况一并纳入考试上报总结材料之中。

附件3：

云南省初中学生美术课程学业水平考试标准

（试行）

根据《云南省教育厅关于印发调整后的云南省初中学生学业水平考试评价方案（试行）的通知》（云教基2014〔31〕号）和《云南省关于推进学校艺术教育发展的实施办法》（云教体〔2015〕33号）精神，制定我省初中学生美术学科学业水平考试标准。

一、考试目标

通过初中学生美术素质的考试评价，评估初中学生在校阶段的学业水平，检测初中学生对美术学科的基础知识及基本技能的掌握程度，培养学生的审美能力和健康的审美情趣，有效提高学生观察、鉴赏、表现、想象、实践和创造美的能力，形成基本的美术素养，促进中学美术教育的发展，全面提升初中学生综合素质，落实美术学科立德树人的根本任务。

二、考试原则

（一）以课标为准绳，以教材为内容

以现行的《九年义务教育美术课程标准》（2011版）规定的学习内容和程度要求为准绳，以各校现行使用的教育部审定通过的教材，以及地方教材、校本教材和课外美术活动内容为基本内容，遵循美术教育教学的规律，以各地初中美术教学的实际情况为基础，以提高学生艺术素养为根本目的，进行全面综合性学业水平考试。

（二）注重育人过程，提高欣赏水平

美术学业水平考试同其他课程一样，由各校统筹安排，认真组织实施，分为阶段性与终结性考试。阶段性考试注重学生对美术学习的参与实践和体验过程，培养与提高学生的观察能力和动手能力。终结性考试注重考查学生掌握美术基础知识的情况，培养学生鉴赏美术作品的能力。

（三）突出育人目标，提升综合素质

考试既要关注和检测学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。

三、考试时间

阶段性考试时间为7年级至9年级(上学期)每学期末，终结性考试时间统一在9年级下学期，具体时间由学校结合新冠肺炎疫情防控工作及教学实际情况自行组织开展美术考试工作。同时，2020年初中美术学业水平考试鼓励各地探索以州（市）或县（区）为单位统一命题，统一考试。

四、考试内容及评分

（一）教材中的全部美术作品均为考试内容，不同班级（不同小组、不同个人）从中按比例提取考题。阶段性考试按学期教材内容提取，终结性考试按7-9年级教材所学内容提取。中外美术作品、民族民间工艺作品占一定比例。评分比例占总分数的50%。

1.欣赏与评述。教材中的中外优秀美术作品、美术家及美术流派，要求学生能用简单的专业美术语言对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。

2.造型与表现。考查学生能否有意识地观察自然和物体，运用线条、形状、色彩、明暗和空间等造型元素及形式美的原理进行造型表现和情感表达。可从中国画、版画、雕塑、色彩画、漫画、线描、手工制作、材料拼贴等造型活动中选择考评内容。

3.设计与应用。考查学生对设计基础知识的掌握和应用能力，能否运用基本的形式原理进行设计应用。可从民族传统纹样设计、贺卡设计制作、标志设计、书籍封面设计、吉祥物设计等设计中选择考评内容。

（二）经审定通过的地方教材和校本教材可以作为考试内容，从中提取考题。要求学生会制作和体验传统工艺流程，了解当地民族民间工艺的起源与发展过程，以及优秀文化与工艺作品的发源地、名称、风格流派等。评分比例占总分数的20%。

（三）从课标规定的相关美术知识中选取重要、必要和与上述考试作品密切关联、学生应知应会的知识进行考试，按教材中的答案进行评分。评分比例占总分数的10%。

（四）积极参加美术课堂学习，将平时的出勤率和表现作为评分依据。评分比例占总分数的10%。

（五）积极参加班级、年级、学校的课外美术教育活动（包括兴趣小组、美术实践活动、学生作品展览等）和各级教育行政部门举办的艺术活动，将参加活动的成绩作为评分依据。评分比例占总分数的10%。

五、考试成绩评定

考试成绩采用百分制。阶段性考试成绩占总分数的40%，终结性考试成绩占总分数的60%。

六、有关工作要求

（一）艺术教育（美育）是全面发展素质教育的有机组成部分，学校及教师应把艺术课程学业水平考试与德智体各门课程学业考试放在同等重要地位，认真贯彻执行教育部及省教育厅对艺术教育（美育）教学相关文件的规定。

（二）美术学科纳入初中学业水平考试对学校美育工作有导向作用，对美术课的教与学具有判断和评价作用，对学校美术教学工作具有规范和促进作用。

（三）美术课程专业性强，对于考试需要的设备、器材、场地及考试方式要求相对复杂，学校应对所需条件予以细致安排，充分保障。通过班级板报宣传栏目、校园网络和校园文化走廊鉴赏中外经典美术作品，培养学生高雅的审美情趣，养成良好的审美习惯。

（四）社会艺术水平考级、艺术特长生资格认证和社会机构组织的各类艺术活动内容与成绩，一律不得作为初中学生美术学业水平考试的内容与成绩。

（五）各级教育行政部门要按照考务工作的要求对学校进行指导和督查，考试期间要抽查考试内容，严格考试纪律，杜绝不良风气，对考试中违规、违纪的现象要严肃处理，与督查和巡视考试现场情况一并纳入考试上报总结材料之中。

| 来源：云南省教育厅

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